书法文化应该怎么样传承下去？日前，著名书法家胡问遂弟子、上海市书法家协会顾问、中国书法家协会教育委员会会员张晓明表示：“现在大家都强调要继承传统，但书法传承不能急功近利，不单纯为“入展”而写字，急功近利的做法对书法文化的传承极其不利。”

张晓明表示，我们要考虑怎么把我们这个文化传承下去，比如讲像新人新作展，我们以前搞新人新作展，不是看你的作品，而是看他的基本功，看他的传统功力，这样的话为年轻人今后提供了一条新的书法道路，让他们有一种拓展的余地。

特别反对急功近利，不是装模作样地去“做”一幅书法作品，为了参加展览而参加展览，那样对书法文化传承没有意义。后来我被选为上海市书法家协会副主席，当时我负责的是书法教育，青少年其实从80年代开始有个明文的规定。当时成人组每两年一次展览，还有一年是搞小朋友的书法展览。

现在一些小朋友的书法作品，在家长和老师的逼迫下也有那么点急功近利。我记得有一次，外面有小朋友哭了，为什么呢？他们获奖的我们要证实，你把你写的作品重复写一遍。这个小朋友跟我说“我不会写”，我说你前面的是怎么写的？他说是老师把着我的手写的。面对这种情况，我又气愤又难过。

但因为我是搞教育出身的，我对这个很清楚，小孩不能把他的名字从获奖名单中抹掉。这个会给他产生一个终生的阴影。我们要管的是小孩天真无邪，他们对祖国传统书法喜爱，这个很正常，家长有点急功近利，培训班的老师有点急功近利，你说这个对我们教育事业有好处吗？所以我当时采取的办法就是，作弊小孩的奖照给，但是要点名批评作弊的老师！

我始终感觉，作为一个协会工作者来说，重点的一条，一定要有公信力，现在说句老实话，这种教法，始终包含着一种中国传统私塾式的教育方式。什么叫私塾式的教育方式？你写的就是老师写的字。这其实就是老师的格局太小了，房子里面造房子，越造越小。所以我们现在最好就是把我们传统文化的教育模式课堂化。

对汉字一定要有一个量化标准，什么叫对，什么叫错，我们现在很多老师在教写字的时候这笔长一点，这笔短一点，为什么长？我不写长我短一点可以吗？书法上不存在这一笔一定要长这一笔一定要短的问题，它本身这个字就有规则。那么作为老师应该提出的是结字的规则，整体规则，你把这个规则教给学生，让他们去应用就好了，让他们去学以致用。